Abstrak


Pelaksanaan pembelajaran pendekatan Beyond Centers and Circle Time (BCCT) di Pusat Paud Firdaus International Preschool Banjarnegara


Oleh :
Nunung Rusmawati - S.81050501 - Pascasarjana

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran melalui pendekatan BCCT di pusat Firdaus International Preschool, 2) mengetahui kemampuan dasar apa saja yang dimiliki anak dengan pendekatan BCCT pada pusat PAUD International Preschool Banjarnegara. 3) Mengetahui factor-faktor kekuatan dan kelemahan pelaksanaan pembelajaran melalui pendekatan BCCT di Pusat PAUD International Preschool. Penelitian ini dilaksanakan di Pusat PAUD Firdaus International Preschool adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dari Kepala Sekolah, Urusan kurikulum, ,guru sentra, pengurus PAUD, orang tua murid, wali kelas. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara yang mendalam dan tehnik dokumentasi, sedangkan proses keabsahan data mengikuti tiga langkah utama yaitu : tahap member check, tahap preerdepriefing dan tahap audit trail. Analisa data menggunakan model interaktif yaitu mengumpulkan data, melakukan reduksi data, meyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menyimpulkan :Pusat PAUD Intenational Preschool Banjarnegara dalam mengembangkan kemampuan dasar anak dengan prinsip belajar sambil bermain menggunakan pendekatan BCCT, sudah sesuai dengan rambu-rambu pelaksanaan pendekatan BCCT. Adanya tambahan kegiatan karena Pusat PAUD Firdaus pembelajarannya diintegrasikan dengan pendidikan agama islamdan waktu belajarnya lebih lama.dari ketentuan. Ciri utama pendekatan BCCT adalah melalui pemberian pijakan-pijakan (scaffolding.) meliputi : pijakan lingkungan main, pijakan sebelum main, pijakan selama main, pijakan setelah main. Pijakan tersebut bertujuan membangun konsep, aturan, ide, pengetahuan. Perilaku dan kemampuan dasar yang dapat dikembangkan pada pusat PAUD dengan pendekatan BCCT sebagai berikut: kategori perilaku meliputi: moral dan nilai agama, sosial, emosional dan kemandirian dan kategori kemampuan dasar meliputi : Bahasa, kognitif,fisik/motorik, seni. Faktor kekuatan pelaksanaan pendekatan BCCT di Pusat PAUD Firdaus international Preschool yaitu; menejemen, kemampuan dan kedisiplinan guru, program belajar, sarana belajar, partisipasi orangtua. Adapun Kelemahan dalam penerapan BCCT di Puasat PAUD Firdaus International Preschool yaitu : kurangnya Tenaga administrasi, diperlukan ruang yang luas sentra yang dibuka. Laporan kemampuan anak Progres Report dan menyusun indikator masih tumpang tindih pada setiap sentra. Saran :perlu adanya sosialisasi tentang pendidikan anak usia dini pada masyarakat, orang tua,penentu kebijakan, lembaga terkait, ada hubungan dialogis antara orangtua dengan guru, penyelenggaraan PAUD, perlu peningkatan kemampuan guru/pendidik, penambahan tenaga administrasi, perlu ditinjau kembali progres report anak didik