Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan mengoperasikan Microsoft Word ditinjau dari kemampuan mengetik 10 jari (studi eksperimen pada SMKN 1 Ngawi dan SMKN 1 Magetan)

Oleh :
Mohammad Fathoni - S81010821 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). Ada tidaknya pengaruh model problem based learning dengan model konvensional terhadap kemampuan siswa mengoperasikan microsoft word, (2). Ada tidaknya perbedaan pengaruh tingkat kemampuan mengetik 10 jari siswa terhadap kemampuan mengoperasikan microsoft word, dan (3) ada tidaknya interaksi pengaruh model problem based learning dengan model pembelajaran konvensional dan tingkat kemampuan mengetik 10 jari siswa terhadap kemampuan siswa mengoperasikan microsoft word. Penelitian ini menggunakan metode ekperimen. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 1 Magetan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Ngawi Program Keahlian Administrasi Perkantoran kelas XI yang terdiri 2 kelas dengan jumlah sebanyak 80 siswa dan siswa SMK Negeri 1 Magetan Program Keahlian Administrasi Perkantoran kelas XI yang terdiri 3 kelas dengan jumlah sebanyak 120 siswa. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive cluster random sampling, sebanyak 80 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk intrumen tes mengoperasikan Microsoft Word dan Tes Kemampuan Mengetik 10 Jari. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas variansi, dengan taraf signifikansi penelitian sebesar 5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran problem based learning dengan model konvensional terhadap kemampuan siswa mengoperasikan Microsof Word (F hitung > F tabel atau 6,06 > 3,97) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara siswa yang memiliki kemampuan mengetik 10 jari tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan mengetik 10 jari rendah terhadap kemampuan siswa mengoperasikan Microsoft Word (F hitung > F tabel atau 15,90 > 3,97) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya, (3). terdapat interaksi pengaruh yang signifikan antara model (problem based learning dengan model pembelajaran konvensional) dan kemampuan mengetik 10 jari (siswa yang memiliki kemampuan mengetik 10 jari tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan mengetik 10 jari rendah) terhadap kemapuan siswa dalam mengoperasikan microsoft Word (F hitung > F tabel atau 4,81 > 3,97) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya.