Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization dengan media flashcard dalam rangka meningkatkan kemampuan menghitung pecahan siswa kelas IV SDN Kedung Bolong Gunungkidul tahun ajaran 2016/2017. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, dimulai dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa yang berjumlah 24 dan guru kelas IV SDN Kedung Bolong Gunungkidul tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumen. Validitas data penelitian menggunakan triangulasi sumber, validitas isi, dan triangulasi teknik. Teknik analisis data adalah teknik analisis kritis, deskriptif komparatif, dan analisis interaktif. Hasil tindakan penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menghitung pecahan dari pratindakan hingga siklus II. Nilai rata-rata tes pratindakan yaitu 60,75 dengan ketuntasan klasikal 12,5%. Pada
siklus I nilai rata-rata kelas naik menjadi 77,71 dengan ketuntasan klasikal mencapai 66,67%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat meningkat menjadi 85,38 dan ketuntasan klasikal mencapai 83,33%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization dengan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan
menghitung pecahan pada siswa kelas IV SDN Kedung Bolong Gunungkidul tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Team Assisted Individualization, flashcard, Kemampuan Menghitung Pecahan
