Abstrak


Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe roundtable untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pranan 01 Tahun Ajaran 2015/2016)


Oleh :
Arista Mariana Dewi - K7112033 - Fak. KIP

viABSTRAKArista  Mariana  Dewi.K7112033.PENERAPAN  MODEL  PEMBELAJARAN KOOPERATIF     TIPE ROUNDTABLEUNTUK     MENINGKATKAN KETERAMPILAN  MENULIS  NARASI(Penelitian  Tindakan  Kelas  pada Siswa  Kelas  IV  SD  Negeri  Pranan  01Tahun  Ajaran  2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Sebelas  Maret Surakarta, Desember2016.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaranketerampilan  menulisnarasi  dengan  menerapkan  model  pembelajaran  kooperatif tipe roundtable;dan (2) meningkatkan keterampilanmenulis narasi denganmodel pembelajaran  kooperatif  tipe roundtable pada  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  Pranan 01 Tahun Ajaran 2015/2016.Penelitian  ini  berbentuk  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dengan  model siklus  yang  berupa  kolaborasi  antara  peneliti  dan  guru  kelas.  Penelitian  ini dilaksanakan  dalam  dua  siklus,  yang  terdiri  dari  empat  tahap  yaitu  perencanaan, pelaksanaan,  observasi,  dan  refleksi.  Subjek  penelitian  ini  adalah  guru  dan  siswa kelas IV SD Negeri Pranan 01 yang berjumlah13 siswa, yang terdiri dari 7 siswa perempuan  dan  6  siswa  laki-laki.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan adalah  tes,  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Teknik  uji  validitas  data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisisdata yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri 3 komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  diketahui  bahwa  keterampilan  menulis narasi  meningkat  melalui  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Tipe Roundtablepada siswa  kelas  IV  SD  Negeri  Pranan  01.  Peningkatan  tersebut  dapat  dibuktikan dengan  meningkatnya  nilai  rata-rata  tes  pada  setiap  siklusnya.  Nilai  rata-rata  tes keterampilan  menulis  narasi  pada  pratindakan  sebesar  60,68  dengan  persentase kelulusan 23%  atau sebanyak 3 siswa dari 13 siswa tuntas. Nilai rata-rata siklus I mencapai 66,75dengan persentase kelulusan 38%  atau sebanyak 5 siswa dari 13 siswa  tuntas  dan  siklus  II  meningkat  menjadi  82,74dengan  persentase  kelulusan 92% atau sebanyak 12 siswa dari 13 siswa tuntas.Simpulan   dalam   penelitian   ini   adalah   (1)   kualitas   proses   pembelajaran keterampilan   menulis   narasi   dapat   meningkat   dengan   menerapkan   Model Pembelajaran  Kooperatif  Tipe Roundtable);  dan  (2)  keterampilan  menulis  narasi dapat   meningkat   dengan   menerapkan   Model   Pembelajaran   Kooperatif   Tipe Roundtable)pada siswa kelas IV SD Negeri Pranan 01 Tahun Ajaran 2015/2016.

Kata   kunci:   keterampilan   menulis,   narasi,   model   pembelajaran   kooperatif, roundtable