ABSTRAK
Mutia Dian Puspita. K7113149. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM SOLVING LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN CAMPURAN (Penelitian
Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Sumber II Surakarta Tahun
Ajaran 2016/2017). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menghitung pecahan
campuran melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving Learning.
Bentuk penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas V SD Negeri Sumber II Surakarta dengan jumlah 42 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi dan triangulasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Solving Learning dapat meningkatkan kemampuan menghitung pecahan campuran. Hal ini terbukti dari nilai setiap siklus yaitu pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan (prasiklus) nilai rata-rata kelas 61,90, pada siklus I nilai ratarata kelas meningkat menjadi 76,19, dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 81,67. Sebelum dilaksanakan tindakan (prasiklus), siswa yang memperoleh nilai sama dengan atau di atas KKM (?75) sebanyak 16 siswa
(38,10%), siklus I yang tuntas sebanyak 31 siswa (73,80%), dan pada siklus II yang
tuntas sebanyak 35 siswa (83,33%) Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving Learning dapat meningkatkan kemampuan menghitung pecahan campuran pada Siswa Kelas V SD Negeri Sumber II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Problem Solving Learning, kemampuan menghitung, pecahan
campuran.
