Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep perjuangan melawan penjajahan Belanda melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pada siswa kelas V SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah saya sebagai peneliti, guru dan siswa kelas V SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif dengan empat buah komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas pemahaman konsep perjuangan melawan penjajahan pada kondisi awal adalah 61,16 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 33,3%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 68,96 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 56,67%. Pada siklus II meningkat menjadi 86 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 93,33%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan pemahaman konsep perjuangan melawan penjajahan Belanda siswa kelas V SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Pemahaman konsep, Perjuangan masa penjajahan, Teams Games Tournament