Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada materi pokok reaksi redoks kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali melalui penerapan model pembelajaran guided inquiry disertai media chemmind map.
Penelitian ini menerapkan prosedur Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis dan Mc Taggart dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 37 siswa. Objek penelitian adalah aktivitas dan prestasi belajar siswa. Aktivitas meliputi visual activities, oral activities, listening activities, dan writing activities. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes, angket, dan studi dokumentasi, selanjutnya dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Persentase ketercapaian aktivitas belajar siswa saat siklus I sebesar 97,30%. Ketercapaian prestasi belajar aspek pengetahuan pada siklus I sebesar 54,05% meningkat menjadi 86,49% pada siklus II, aspek sikap sebesar 97,30% pada siklus I, dan aspek keterampilan sebesar 100% pada siklus I. Dengan bimbingan guru, siswa telah mampu menyusun media chemmind map sesuai teori Buzan dengan ketercapaian 100% pada siklus I.
Kata Kunci: guided inquiry, aktivitas belajar, prestasi belajar, redoks, chemmind map.
