Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui model pembelajaran CIRC pada peserta didik kelas IV SDN Ngoto tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Ngoto tahun ajaran 2018/2019 dengan jumlah 28 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Tahap dari setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, tes dan kajian dokumen. Teknik analisis data kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif komparatif dan data kualitatif dianalisis menggunakan teknik analisis kritis. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Dibuktikan dengan adanya kenaikan jumlah peserta didik yang dikategorikan terampil dalam membaca pemahaman pada setiap siklus, dengan persentase ketuntasan klasikal pada pratindakan sejumlah 14,29% menjadi 40,74% saat siklus I kemudian menjadi 84,62% saat siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik kelas IV SDN Ngoto tahun ajaran 2018/2019.
Kata kunci: Model Pembelajaran CIRC, Keterampilan Membaca Pemahaman.
