Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis deskripsi dengan menerapkan model pembelajaran Osborn pada siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I, Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta.
Penelitian ini adalah CAR (Classroom Action Research atau lebih dikenal sebagai Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari siklus III. Setiap siklus dilaksanakan dalam 2 x pertemuan dengan waktu 2 x 35 menit pada setiap 1 pertemuan. Penelitian ini menggunakan empat tahap: perencanaan, implementasi, pengamatan dan refleksi. Kriteria kelengkapan yang ditetapkan adalah 70?ri semua siswa yang melebihi KKM 72. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Tunggulsari 1 sebanyak 24 siswa serta guru kelas IV SD Negeri Tunggulsari 1. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Tunggulsari I pada bulan Oktober 2019-Januari 2020. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Sementara itu, analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles-Huberman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I dalam menulis deskripsi melalui model pembelajaran Osborn telah mencapai ketuntasan KKM 72. Kesimpulan dari penelitian ini adalah menggunakan model pembelajaran Osborn dalam menulis deskripsi meningkat dengan persentase kelengkapan tindakan sebesar 8,33% meningkat menjadi 33,33% pada siklus pertama, pada siklus kedua juga meningkat menjadi 70,83?n kembali meningkat menjadi 83,33% pada siklus III. Implikasi penelitian ini terhadap dunia pendidikan adalah memberikan inovasi dalam hal penggunaan model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengatasi salah satu masalah dalam dunia pendidikan misalkan masalah penulisan deskripsi.
