Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui ada tidaknya hubungan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis narasi; 2) mengetahui ada tidaknya hubungan antara motivasi belajar dengan kemampuan menulis narasi; 3) mengetahui ada tidaknya hubungan antara penguasaan kosakata dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan kemampuan menulis narasi.
Penelitian ini menggunakan metode survei studi korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan Laweyan Surakarta tahun ajaran 2019/2020. Sampel diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dalam bentuk tes kemampuan menulis narasi dan soal pilihan ganda untuk penguasaan kosakata serta nontes dalam bentuk soal angket untuk motivasi belajar.
Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa bahwa 1) ada hubungan yang signifikan antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis narasi r hitung (317,66) > r table (3,97), koefisien korelasi diuji dengan uji t, hasil t hitung (17,33) > t tabel (1,66); 2) ada yang signifikan hubungan antara motivasi belajar dengan kemampuan menulis narasi harga r hitung (37,43) > r tabel (3,97), koefisien korelasi diuji dengan uji t, hasil t hitung (7,40) > t tabel (1,66); 3) ada hubungan yang signifikan antara kosakata dan motivasi belajar bersama dengan kemampuan menulis narasi ry sebesar 0,94, koefisien signifikansi dengan uji F diperoleh F hitung = 302,01, tingkat nyata á = 0, 05, dengan df 76 diperoleh F tabel vi = 3,12 kemudian F hitung .
Kata Kunci : Penguasaan Kosakata, Motivasi Belajar, Kemampuan Menulis Narasi, Studi Korelasi, Sekolah Dasar
