Perbandingan Tingkat Ecoliteracy Dimensi Knowledge Siswa SMA pada Kelas dengan Penerapan Discovery Learning disertai Eco Ar 1-3 dan Kelas Konvensional

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan tingkat ecoliteracy dimensi knowledge siswa SMA pada kelas dengan penerapan discovery learning disertai ECO AR 1-3 dan kelas konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Surakarta. Desain penelitian yang digunakan adalah post-test only control group design. Sampel penelitian terdiri dari siswa dua kelas X MIPA yang sedang menempuh materi Ekosistem, yaitu sejumlah 34 siswa di kelas kontrol dan sejumlah 36 siswa di kelas eksperimen. Kelas eksperimen menggunakan penerapan model pembelajaran Discovery Learning disertai ECO-AR (1-3) dalam pembelajaran materi ekosistem, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran secara konvensional, yang berupa ceramah menggunakan buku teks dan PPT (power point).

Hasil skor post-test soal knowledge untuk kelas kontrol menunjukkan rata-rata nilai 58,94 sedangkan pada kelas eksperimen menunjukkan rata-rata nilai 70,22. Uji independent t-test menghasilkan t(df)=value, sig=0,00, sehingga dikatakan terdapat perbedaan signifikan pada tingkat ecoliteracy dimensi knowledge antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Oleh karena itu, penerapan Discovery Learning berbasis ECO-AR (1-3) memberikan perbedaan tingkat ecoliteracy dimensi knowledge siswa SMA dimana diperoleh hasil yang lebih baik daripada kelas konvensional.