Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kompetensi guru terhadap self regulated learning, (2) pengaruh kompetensi guru terhadap proses pembelajaran, (3) pengaruh self regulated learning terhadap proses pembelajaran, (4) pengaruh proses pembelajaran terhadap hasil belajar, (5) pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar, dan (6) pengaruh self regulated learning terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan populasi sebanyak 175 peserta didik yang terdiri atas seluruh peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 122 peserta didik dan menggunakan proportional random sample sebagai teknik pengambilan sampel. Analisis data menggunakan path analysis dengan LISREL 8.8.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh antara kompetensi guru terhadap self regulated learning secara positif langsung sebesar 0,22, (2) terdapat pengaruh antara kompetensi guru terhadap proses pembelajaran secara positif langsung sebesar 0,11, (3) terdapat pengaruh antara self regulated learning terhadap proses pembelajaran secara positif langsung sebesar 0,46, (4) terdapat pengaruh antara proses pembelajaran terhadap hasil belajar secara positif langsung sebesar 0,31, (5) terdapat pengaruh antara kompetensi guru terhadap hasil belajar secara positif langsung sebesar 0,21 dan tidak langsung sebesar 0,03, dan (6) terdapat pengaruh antara self regulated learning terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019 secara positif langsung sebesar 0,35 dan ridak langsung sebesar 0,14. Jadi, hasil belajar dapat ditingkatkan secara langsung oleh proses pembelajaran dan secara tidak langsung oleh kompetensi guru dan self regulated learning.
Kata Kunci : kompetensi guru, self regulated learning, proses pembelajaran, hasil belajar
