Abstrak


Pengembangan video animasi kimia berbasis Open Educational Resources (OER) untuk meningkatkan Keterampilan Generik Sains (KGS) siswa di SMAN 2 Surakarta


Oleh :
Chici Yuliana Nadi - S811702001 - Pascasarjana

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan pembelajaran Kimia di SMA N 2 Surakarta; (2) mendeskripsikan prosedur pengembangan   media   Video   Animasi   Kimia   berbasis   Open   Educational Resources; dan (3) menilai efektivitas penggunaan media Video Animasi Kimia berbasis Open Educational Resources untuk meningkatkan Keterampilan Generik Sains siswa.

Pengembangan  produk  Video  Animasi  Kimia  menggunakan  desain pengembangan Stephen M. Alessi dan Stanley R. Trollip yang dimodifikasi. Desain  eksperimen  yang  digunakan  adalah  kuasi  eksperimen  dengan nonequivalent control group design, dimana terdapat dua kelompok uji yaitu kelompok kontrol (X IPA 3) dan eksperimen (X IPA 4); dan keduanya diberikan pre-post test KGS. Analisis efektivitas peningkatan Keterampilan Generik Sains menggunakan Paired Sample t-test (uji t Sampel Berpasangan) yang sebelumnya telah memenuhi prasyarat analisis yaitu uji normalitas serta homogenitas data.

Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran yang digunakan guru saat ini kurang menarik minat siswa untuk belajar. Hal ini dapat dilihat dari ketidakfokusan siswa yang nampak pada saat observasi kelas, serta didukung dengan skor KGS yang rendah yaitu 71.417 (di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal/KKM 75). (2) Produk yang dikembangkan berupa Video Animasi Kimia dengan aspek kebaharuan berupa sifat OER yang melekat pada deskripsi video ketika diunggah ke situs YouTube; serta pengembangannya yang memperhatikan aspek KGS. Produk dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli materi dan media (72.22%); serta layak menurut penilaian guru (80%) dan siswa (79%) ketika uji coba lapangan. (3) Data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji prasyarat analisis. Uji efektivitas menggunakan uji t Sampel Berpasangan menghasilkan kesimpulan bahwa media pembelajaran Video Animasi  Kimia  yang dikembangkan  mampu  meningkatkan KGS  siswa  secara efektif pada keterampilan Bahasa Simbolik,  Inferensi  Logika,  Logical  Frame, serta Hukum Sebab-Akibat (Sig. 2-tailed <?; 0.000<0>

Kata Kunci: video animasi, Open Educational Resources, Keterampilan Generik Sains