Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya : (1) hubungan positif antara self-efficacy dalam pembelajaran kimia berbasis STEM terhadap hasil belajar; (2) hubungan positif antara persepsi siswa dalam pembelajaran kimia berbasis STEM terhadap hasil belajar; dan (3) hubungan positif antara self- efficacy dan persepsi siswa dalam pembelajaran kimia berbasis STEM terhadap hasil belajar pada materi pokok asam basa untuk siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Surakarta.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 213 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 5 sebanyak 62 siswa yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian diperoleh melalui pengisian angket dan tes soal two tier. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi
dan regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) ada hubungan positif dan signifikan
antara self-efficacy dalam pembelajaran kimia berbasis STEM dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,867; (2) ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa dalam pembelajaran kimia berbasis STEM dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,889; dan (3) ada hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dan persepsi siswa dalam pembelajaran kimia berbasis STEM dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,892. Hasil uji regresi diperoleh persamaan : Y = - 19,127 + 0,779 X1 + 0,700 X2 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,796 atau 79,6%.
Kata Kunci : Self-efficacy, persepsi siswa, pembelajaran STEM, hasil belajar
