Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji penerapan teknik cognitive restructuring dalam meningkatkan self esteem peserta didik berkebutuhan khusus tunanetra di SMA Negeri 8 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Penelitianini merupakan penelitian eksperimental menggunakansingle case experimental design dengan desain A-B. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik berkebutuhan khusus tunanetra di SMA Negeri 8 Surakarta yang berjumlah 2 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi perilaku self esteem rendah. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik dengan teknik persentase dan analisis kualitatif
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penghitungan dengan menggunakan teknik analisis persentase pada subjek 1 menunjukkan perubahan perilaku self esteem rendah meningkat sebesar 62,5?n pada subjek 2 sebesar
58,8%. Hasil analisis persentase didukung oleh hasil analisis kualititatif. Peneliti melakukan pengamatan selama pemberian intervensi melihat adanya perubahan perilaku pada subjek penelitian yang menunjukkan peningkatan tingkat self esteempada subjek penelitian. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan antara pengukuran data fase baseline dengan pengukuran data pasca intervensi tentang tingkat self esteem.
Simpulan penelitian ini adalah teknik cognitive restructuring dapat diterapkan untuk meningkatkan self esteem peserta didik berkebutuhan khusus tunanetra di SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
