ABSTRAK
Pembelajaran menulis naskah drama selama ini belum mendapatkan hasil yang optimal. Oleh karena itu perlu diterapkan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama pesserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya perbedaan kemampuan menulis naskah drama antara peserta didik yang diajar dengan metode quantum learning dan kemampuan menulis naskah drama yang diajar dengan metode kooperatif; (2) ada tidaknya perbedaan kemampuan menulis naskah drama antara peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi dan peserta didik yang memiliki minat belajar rendah; (3) ada tidaknya interaksi metode pembelajaran dan minar belajar terhadap kemampuan menulis naskah drama peserta didik.
Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan faktorial 2 X 2. Populasi penelitian ini adalah semua peserta didik MTsN Paron Ngawi dan MTsN Ngrambe Ngawi. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster randum sampling. Instrumen penelitian ini meliputi lembar tes kemampuan menulis naskah drama dan angket minat belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan nontes. Teknik tes digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan menulis naskah drama sedangkan teknik nontes digunakan untuk mengumpulkan data minat belajar peserta didik berupa angket dengan skala likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANAVA Dua Jalan.
Berdasar analisis data dapat disimpulkan, pertama, kemampuan menulis naskah drama peserta didik yang diajar dengan metode quantum learning lebih baik daripada yang diajar dengan metode kooperatif. Hal ini terlihat dari perolehan Fh 5.32 > Ft 4.03 dengan db pembilang I dan db penyebut 51 pada taraf nyata a = 0,05. Kedua, kemampuan menulis naskah drama peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi lebih baik daripada kemampuan menulis naskah drama peserta didik yang memiliki minat belajar rendah. Hal ini terlihat dari perolehan Fh sebesar 33.26 Ft > 4.03 dengan db pembilang I dan db penyebut
51 pada taraf nyata a = 0,05. Ketiga, ada interaksi antara metode pembelajaran dan minar belajar terhadap kemampuan menulis naskah drama peserta didik. Hal
ini terlihat dari perolehan Fh sebesar 5.16 > F t sebesar 4.03 dengan db pembilang I dan db penyebut 51 pada taraf nyata a = 0,05.
Kata kunci : metode pembelajaran quantum learning, metode pembelajaran kooperatif, minat belajar, kemampuan menulis naskah drama.
