Pengaruh tingkat pendidikan dan tipe pola asuh orang tua terhadap perkembangan psikososial anak prasekolah di Taman Kanak – kanak Aisyiyah II Nganjuk

Oleh :
Rahayu Budi Utami - S54090701 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK RAHAYU BUDI UTAMI. Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Tipe Pola asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Psikososial anak Prasekolah di Taman Kanak – kanak Aisyiyah II Nganjuk. Tesis. Surakarta: Program Studi Kedokteran Keluarga Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret, Desember 2008. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat pendidikan dan pola asuh orang tua terhadap perkembangan psikososial anak prasekolah . Tingkat pendidikan dan pola asuh adalah dua faktor yang berperan penting pada perkembangan psikososial anak prasekolah. Pendidikan adalah bimbingan yang diberikan seseorang kepada orang lain untuk mencapai apa yang dicita – citakan. Pola asuh adalah interaksi timbal balik antara orang tua dan anak yang dipandang dari sudut kualitas interaksi anak-orang tua, sehingga terjadi keakraban dalam keluarga dan terjalin komunikasi dua arah yang dapat meningkatkan perkembangan psikososial anak prasekolah. Perkembangan psikososial adalah tahap dimana anak memasuki fase inisiatif lawan kesalahan, dimana tugas yang harus diemban seorang anak ialah untuk belajar punya gagasan (inisiatif) tanpa banyak melakukan kesalahan. Penelitian dilakukan di Taman Kanak – kanak Aisyiyah II Nganjuk, dengan subjek penelitian salah satu orang tua siswa TK Aisyiyah II Nganjuk sebanyak 136 responden. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk data tingkat pendidikan, pola asuh dan perkembangan psikososial anak prasekolah yang meminta jawaban dari orang tua siswa. Penelitian ini menggunakan desain observasional dengan pendekatan cross sectional, dengan sampling proposional purposive random sampling. Uji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan terlebih dahulu sebelum melakukan pengujian selanjutnya. Pengujian ada/tidaknya pengaruh antara tingkat pendidikan dan tipe pola asuh orang tua terhadap perkembangan psikososial anak prasekolah diuji dengan analisis regresi logistik. Hasil penelitian menunjukan, ada pengaruh antara tingkat pendidikan responden dengan perkembangan psikososial anak dimana didapatkan nilai ρ (0,000) < α (0,05) dan begitu juga dengan tipe pola asuh orang tua ada pengaruhnya dengan perkembangan psikososial anak prasekolah dimana didapat ρ (0,000) < α (0,05). Bila diuji secara bersama – sama antara tingkat pendidikan dan tipe pola asuh orang tua terhadap perkembangan psikososial anak prasekolah, tingkat pendidikan tidak mempengaruhi perkembangan psikososial anak prasekolah dimana didapatkan ρ (0,159) > α (0,05), namun tipe pola asuh berpengaruh terhadap perkembangan psikososial anak prasekolah dimana hasil uji didapatkan ρ (0,000) < α (0,05). Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukan tipe pola asuh yang diterapkan dalam mengasuh anak prasekolah sangat berpengaruh terhadap perkembangan psikososialnya, dimana penerapan tipe pola asuh yang tidak sesuai dengan kondisi anak akan mempengaruhi perkembangan psikosossialnya. Kata Kunci : Tingkat Pendidikan, Tipe Pola asuh, Perkembangan Psikososial