ABSTRAK
Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar (HOTS, sikap, keterampilan) antara peserta didik yang diberi pembelajaran dengan pendekatan scientific menggunakan metode inquiry dengan peserta didik yang diberi pembelajaran scientific menggunakan metode project based learning, disamping itu juga untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar (HOTS, sikap, keterampilan) dan antara peserta didik yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah.
Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen yang dilakukan di SMA Batik 1
Surakarta, Propinsi Jawa Tengah semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah semua peserta didik SMA Batik 1 Surakarta, sampel diambil secara acak (cluster random) terdiri dari dua (2) kelas, kelas X MIA.3 diberi pembelajaran menggunakan metode inquiry dan X MIA.4 dengan metode project based learning. Pembelajaran menggunakan metode inquiry dan project based learning sebagai variabel independen, kreativitas sebagai variabel moderator, prestasi belajar (HOTS, sikap, keterampilan) merupakan variabel dependen. Data dikumpulkan menggunakan tes essay untuk prestasi belajar (HOTS), angket untuk kreativitas, lembar observasi untuk sikap dan portofolio untuk ketrampilan. Data dianalisis menggunakan Univariate Analysis of Variance.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) Tidak ada perbedaan Higher Order Thinking skill, keterampilan dan sikap belajar peserta didik yang diberi pembelajaran dengan pendekatan scientific menggunakan metode inquiry dan project based learning, b) ada perbedaan Higher Order Thinking skill, keterampilan dan sikap antara peserta didik yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah, peserta didik yang diberi memiliki kreativitas tinggi mendapatkan HOTS, ketrampilan dan sikap belajar lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang memiliki kreativitas lebih rendah, c) tidak ada interaksi antara pembelajaran dengan pendekatan scientific menggunakan metode inquiry dan project based learning dan kreativitas terhadap Higher Order Thinking skill, keterampilan dan sikap antara peserta didik.
