ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: (1) menganalisis adanya faktor-faktor penyebab tidak mengerjakan tugas dari guru secara individu pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Sanden 2019/2020; (2) mengidentifikasi upaya bimbingan guru terhadap siswa berkesulitan belajar yang tidak mengerjakan tugas; dan (3) menganalisis jenis kesulitan belajar siswa pada kelas IV SD Negeri 2 Sanden.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV. Sumber data yang digunakan meliputi guru kelas IV, siswa kelas IV, dan orang tua siswa. Data yang digunakanberupa data kualitatif deskriptif mengenai faktor-faktor penyebab siswa tidak mengerjakan tugas sekolah, upaya guru dalam melakukan bimbingan, dan jenis-jenis kesulitan belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik uji validitas data penelitian ini adalah teknik triangulasi sumber. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Faktor-faktor yang menyebabkan siswa tidak mengerjakan tugas dari guru yang diberikan secara individu sangat dipengaruhi oleh faktor standar pelajaran di atas ukuran kemampuan siswa (100%), relasi guru dengan siswa (95,8%), minat siswa(87,5%), metode mengajar (84,37%), dan kesehatan (81,25%). Beberapa faktor yang tidak dan kurang memengaruhi, yaitu bakat,teman bergaul, pengertian orang tua, dan cara mendidik anak. (2) Guru sudah mencari solusi dalam memberikan bimbingan terhadap kesulitan belajar siswa, yaitu: (a) guru menggunakan metode mengajar yang variatif, inovatif, dan interaktif; (b) guru melakukan pendekatan terhadap siswa dengan cara membangun komunikasi interpersonal; (c) guru menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa. (3) Jenis kesulitan yang paling banyak ditemuiadalah memory disorder, dimana siswa kurang mampu mengingat apa yang didengar dan dilihat ataupun dialami. Sementara kesulitan yang lain seperti academic learning disabilities, gangguan persepsi visual dan motoric, dan perhatian atau attention disorder juga dialami tetapi jumlahnya sedikit.Kesimpulan penelitian ini faktor-faktor menyebabkan siswa tidak mengerjakan tugas karena faktor internal dan eksternal, guru sudah berupaya mengatasi dengan metode pembelajaran yang baik, tetapi siswa mengalami kesulitan belajar yang disebut memory disorder.
Kata Kunci : tugas guru, faktor siswa tidak mengerjakan tugas, guru.
