Pembelajaran remedi menggunakan modul dan animasi pada materi kesetimbangan kimia ditinjau dari tingkat kesulitan belajar siswa

Oleh :
Rina Indrawati - S830208017 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan prestasi belajar siswa antara pembelajaran remidi dengan modul dan animasi pada materi kesetimbangan kimia. ; 2) perbedaan prestasi belajar siswa antara tingkat kesulitan belajar siswa rendah, sedang dan tinggi pada materi kesetimbangan kimia ; 3) interaksi antara pembelajaran remidi dengan modul dan animasi terhadap tingkat kesulitan belajar pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian dilakukan di SMA Taruna Nusantara Magelang menggunakan metode eksperimen . Populasi penelitian adalah siswa kelas XI semester 1 Tahun Pelajaran 2008/2009 Sampel penelitian adalah 120 siswa yang nilainya belum mencapai kriteria ketuntasan minimal pada materi kesetimbangan kimia. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah media pembelajaran animasi dan modul , kesulitan belajar siswa. Sebagai variabel terikat adalah prestasi belajar siswa ranah kognitif. Data penelitian untuk kesulitan belajar diperoleh melalui angket . Data penelitian untuk prestasi belajar diperoleh melalui metode tes tertulis. Data uji instrumen dianalisis menggunakan program anatest dan uji statistik dianalisis menggunakan program minitab Hasil analisis data diperoleh 1) Terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara pembelajaran remedi dengan modul dan animasi pada materi kesetimbangan kimia. Pembelajaran remedi menggunakan animasi memperoleh nilai rata-rata 73,08 , hasil ini lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran remedi yang menggunakan modul yang memperoleh nilai rata-rata 69,42. 2) Terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara tingkat kesulitan belajar rendah, sedang dan tinggi pada materi kesetimbangan kimia. Pembelajaran remedi yang menggunakan animasi pada tingkat kesulitan rendah , sedang, tinggi masing-masing mendapat nilai rata-rata 76.90 ; 73.75 ; 68.16 dan nilai rata-rata untuk media modul pada tingkat kesulitan rendah , sedang , tinggi masing-masing yaitu 74.5 ; 70.28 ; 64.09. Semakin tinggi tingkat kesulitan belajar siswa semakin rendah prestasi belajarnya. 3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran remidi dengan modul dan animasi dengan tingkat kesulitan belajar pada materi kesetimbangan kimia .