Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis kembali teks narasi dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Karangasem III Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020 yang berjumlah 31. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan data yaitu pengamatan, wawancara mendalam, tes, dan dokumentasi serta menerapkan teknik analisis validitas isi, triangulasi teknik, dan triangulasi sumber. Data dianalisis menggunakan teknik analasis interaktif Miles dan Hubberman.
Hasil tes keterampilan menulis kembali teks narasi pada penelitian ini menunjukan peningkatan pada tiap siklusnya hingga mencapai indicator kinerja penilaian. Hal tersebut dapat dilihat pada pratindakan penelitian menunjukan ketuntasan klasikal sebesar pada pratindakan yaitu 7 dari 31 peserta didik tuntas (22,58%), meninngkat pada siklus I yaitu 14 dari 31 peserta didik yang tuntas (45,26%), dan meningkat pada siklus II menjadi 25 dari 31 peserta didik yang tuntas (80,65%). Selain peningkatan pada kemampuan keterampilan menulis kembali teks narasi, peningkatan juga terlihat pada observasi aktivitas peserta didik dan penilaian kinerja guru. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis kembali teks narasi pada peserta didik kelas IV SD Negeri Karangasem III Surakarta tahun ajaran 2019/2020.
Kata Kunci: keterampilan menulis kembali teks narasi, pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write, Sekolah Dasar
