Abstrak
Penelitian bertujuan untuk menguji validitas instrumen learning progression pada materi hubungan saling ketergantungan dalam ekosistem dan mengetahui profil learning progression siswa kelas XI SMA Negeri di Surakarta terhadap konsep hubungan saling ketergantungan dalam ekosistem. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen soal sejumlah 11 soal dengan tipe soal constructed-response item dan two-tier item yang diadopsi dari Jin et al. (2017). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif non-eksperimen dengan metode ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri di Surakarta sejumlah 2865 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik stratified random sampling dan didapatkan sampel sejumlah 258 siswa dari tujuh kelas di tiga SMA Negeri di Surakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes yang dilakukan satu kali pada setiap kelas. Data yang didapatkan kemudian dianalisis menggunakan analisis Rasch Politomi Peringkat Majemuk.
Hasil penelitian sebagai berikut: 1) validitas konstruk menunjukkan nilai yang baik. Sementara pada validitas konten, terdapat satu butir soal yang tidak valid. Hasil analisis tingkat kesulitan butir soal menunjukkan terdapat empat kelompok soal dengan tingkat kesulitan sangat sulit (5 soal), sulit (9 soal), mudah (1 soal), dan sangat mudah (5 soal). Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai item reliability sebesar 0.99. Hasil analisis daya beda soal menunjukkan daya beda soal tinggi (nilai H sebesar 12.88). Hasil uji deteksi bias butir soal menunjukkan beberapa butir soal mengandung bias terhadap asal SMP siswa, tingkat pendidikan orang tua, dan usia siswa. 2) Tingkat abilitas siswa dalam menjawab soal lebih tinggi dari tingkat kesulitan soal. Level learning progression siswa mayoritas masih berada pada level 0 dan level 1. Rata-rata tingkat kesesuaian siswa dalam menjawab soal masih tergolong baik. Konsistensi jawaban siswa cukup dan reliabilitas antara item soal dan siswa tergolong bagus. Daya beda siswa bagus karena nilai H menunjukkan terdapat 3 kelompok siswa dengan abilitas berbeda.
Kata Kunci: validitas, tingkat kesulitan, reliabilitas, daya beda, bias butir soal, learning progression, hubungan saling ketergantungan dalam ekosistem
