Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh langsung efikasi diri terhadap prokrastinasi; (2) pengaruh langsung efikasi diri terhadap self-regulated learning; dan (3) pengaruh tidak langsung efikasi diri terhadap prokrastinasi melalui self-regulated learning.
Metode penelitian yang digunakan adalah ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Sebelas Maret. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 176 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data penelitian ini menggunakan path analysis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap prokrastinasi (thitung = |-2,973| > ttabel = 1,973, p < 0>regulated learning (thitung = 14,296 > ttabel = 1,973, p < 0>self-regulated learning (thitung = |-3,185| > ttabel = 1,973).
Kata Kunci: Prokrastinasi, Efikasi Diri, Self-Regulated Learning
