Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penerapan model pembelajaran masalah terbuka (Open Ended) dengan model pembelajaran masalah terbuka (Open Ended) berbantuan media Edmodo ditinjau dari prestasi belajar kognitif siswa pada pembelajaran Akuntansi Dasar di SMK Negeri 1 Karanganyar.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Karanganyar yang berjumlah 105 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 70 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan uji Independen Sample T-Test dan uji N-Gain Score yang didahului dengan uji prasyarat analisis berupa uji normalitas menggunakan uji Kormogorov Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Levene.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penerapan model pembelajaran masalah terbuka (Open Ended) dengan model pembelajaran masalah terbuka (Open Ended) berbantuan media Edmodo ditinjau dari prestasi belajar kognitif siswa pada pembelajaran Akuntansi Dasar di SMK Negeri 1 Karanganyar yang dibuktikan dengan nilai sig. (2-tailed) 0.000 < 0>
Kata kunci: Open Ended, Edmodo, Prestasi Belajar Kognitif.
