Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui alasan yang melatar belakangi disusunnya buku teks Sejarah Indonesia SMA; (2) mengetahui pengembangan instrumen nilai-nilai Toleransi dalam buku teks Sejarah Indonesia SMA; (3) mengetahui penggambaran dan representasi nilai-nilai Toleransi dalam buku teks Sejarah Indonesia SMA.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis wacana. Sumber data dalam penelitian ini adalah buku teks Sejarah Indonesia untuk SMA kurikulum 2013. Data dalam penelitian ini adalah data tulis yang berupa kata-kata, kalimat-kalimat, paragraf, dan wacana buku teks yang di dalamnya terdapat struktur teks dan konteks yang membangun wacana. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan teknik pustaka dan teknik simak-catat dengan sumber tertulis Buku teks sejarah Indonesia untuk SMA.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Penerbitan buku teks Sejarah Indonesia untuk SMA merupakan bagian dari implementasi Kurikulum 2013 yang bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia. (2) Nilai-nilai toleransi selain dikembangkan pada setiap materi pembelajaran juga ditanamkan melaui instrumen-instrumen lain di dalam buku teks. Instrumen tersebut dapat berupa soal-soal, penugasan, narasi pembuka maupun kolom informasi yang tercantum dalam buku teks. (3) Nilai-nilai toleransi dalam buku teks sejarah Indonesia direpresentasikan dalam tema-tema seperti tema-tema akutlurasi, multikulturalisme, persatuan, kesatuan, nasionalisme dan sebagianya. Lebih lanjut buku teks sejarah Indonesia merepresentasikan toleransi sebagai proses panjang yang berkelanjutan. Toleransi bukan hanya hasil dari proses panjang sejarah Indonesia. Tetapi merupakan proses yang terus berlanjut saat ini hingga pada masa yang akan datang.
Kata kunci: Toleransi, Buku Teks, Sejarah Indonesia.
