Isu terbaru tahun 2020 yaitu adanya Coronavirus Disease (Covid-19). Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan bahwa Covid-19 sebagai pandemi global. Pandemi Covid-19 mempengaruhi tatanan sektor kehidupan, salah satunya sektor pendidikan. Pandemi Covid-19 menyebabkan diberlakukannya pembelajaran jarak jauh (daring). Tidak dapat dipungkiri bahwa pandemi Covid-19 menjadi salah satu pendorong bagi pendidik untuk menguasai dan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Pembelajaran berbasis teknologi merupakan hal penting dalam transformasi pembelajaran abad ke-21, sehingga kemampuan TIK pendidik menjadi persyaratan utama dalam pembelajaran abad ke-21. Alternatif yang dapat dilakukan yaitu dengan menciptakan inovasi yang memanfaatkan teknologi, salah satunya adalah dengan mengembangkan modul elekteronik (e-modul). Pemanfaatan e-modul untuk pembelajaran daring tetap memperhatikan karakteristik pembelajaran biologi yaitu pembelajaran yang di dalamnya mengarah pada proses, produk dan sikap. Modul yang dikemas ke dalam bentuk elektronik menjadikan proses pembelajaran lebih menarik dan interaktif karena dapat menyampaikan informasi melalui gambar, animasi, audio, video, serta dilengkapi dengan tes formatif. Model guided inquiry laboratory dapat melatih siswa merancang suatu percobaan secara independen, mengembangkan, melakukan eksperimen, serta mengumpukan data yang diperoleh dari eksperimen. Guided inquiry laboratory terdiri dari lima sintaks meliputi observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi, dan aplikasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas e-modul berbasis guided inquiry laboratory pada materi sistem ekskresi kelas XI SMA/MA serta mendeskripsikan persepsi siswa terhadap e-modul berbasis guided inquiry laboratory pada materi sistem ekskresi kelas XI SMA/MA. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data berupa angket yang telah divalidasi kemudian di analisis secara kualitatif. Hasil validasi oleh ahli materi, ahli media, ahli perangkat pembelajaran, serta praktisi pendidikan terhadap e-modul berbasis guided inquiry laboratory untuk siswa kelas XI SMA/MA memeroleh skor sebesar 171 (142,8
Kata Kunci: E-Modul, Guided Inquiry Laboratory, Sistem Ekskresi, Validitas, Persepsi
