Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan keterampilan menulis rangkuman antara model pembelajaran Scramble dan Concept sentence (2) Mengetahui perbedaan keterampilan menulis rangkuman antara peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan peserta didik yang memiliki motivasi belajar rendah (3) Mengetahui interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis rangkuman. Populasi dari penelitian ini ialah peserta didik kelas V semester 2 SD Negeri se-Kecamatan Laweyan Kota Surakarta.
Populasi penelitian ini ialah seluruh peserta didik kelas V semester 2 SD Negeri se-Kecamatan Laweyan Kota Surakarta tahun ajaran 2019/2020. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang terpilih ialah SD Negeri Bumi I, SD Negeri Bratan III, SD Negeri Pajang III, dan SD Negeri Tegalsari No. 60. Penelitian ini menerapkan metode penelitian Quasi Eksperimental desain 2 x 2 faktorial. Teknik pengumpulan data menerapkan teknik tes soal uraian mengarang keterampilan menulis teks rangkuman dan angket motivasi belajar untuk motivasi belajar. Teknik analisis data yang diterapkan ialah Analisis Variansi Dua Jalan dengan taraf signifikansi 0,05.
Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan positif dan signifikan keterampilan menulis rangkuman antara peserta didik yang diajar dengan menerapkan model pembelajaran Scramble dan model pembelajaran Concept Sentence dengan perolehan nilai Sig. = 0,000 < 0 xss=removed xss=removed>
Kata kunci : Scramble, concept sentence, motivasi belajar, keterampilan menulis rangkuman, sekolah dasar.
