Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan basil belajar siswa, kualitas dan sikap siswa, serta perilaku siswa dalam pembelajaran pasing bola voli. Memberikan motivasi siswa melalui pendekatan pembelajaran dengan model bermain sehingga siswa lebih berminat, senang, dan memahami ketrampilan pasing bola voli sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
Penelitian ini menggunakan metode action research (tindakan kelas). Adapun populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 02
Bantarbolang, Kecamatan Bantarbolang, Kabupaten Pemalang, Tahun Ajaran
2010/2011. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling, yaitu mengikutsertakan seluruh individu yang ada di dalam populasi. Jadi jumlah sampel yang digunakan adalah seluruh populasi yang ada yaitu sebanyak 28 siswa. Terdiri dari 13 siswa putra, dan 15 siswa putri.
Data hasil penelitian ini berupa basil belajar siswa mengenai kemampuan siswa dalam pembelajaran bola voli dalam setiap kondisi yaitu kondisi awal, pembelajaran pada siklus 1, dan pembelajaran pada siklus ke 2. Hasil belajar siswa berbentuk score total yang diperoleh siswa dalam penilaian dari setiap komponen pembelajaran bola voli . Penilaian diperoleh melalui lembar observasi yang diisi I dinilai oleh peneliti berdasarkan sikap hasil belajar yang ditampilkan siswa pada saat pelaksanaan tes. Dari basil analisis yang diperoleh, terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa dari kondisi awal ke siklus 1 dan siklus 2, baik dari peningkatan nilai rata-rata pembelajaran bola voli mini siswa maupun nilai ketuntasan hasil belajar. Nilai rata-rata pembelajaran bola voli mini pada rata-rata kondisi awal (67,32), rata-rata siklus I (72,61) dan rata-rata siklus 2 (76,07), sehingga peningkatan dari kondisi awal ke siklus 2 sebesar (8. 75).
Peningkatan kemampuan gerak pada pembelajaran bola voli mini siswa kelas V SD Negeri 02 Bantarbolang Kecamatan Bantarbolang, Kabupaten Pemalang tahun pelajaran 2010/ 2011 juga dapat dilihat dari ketentuan nilai ketuntasan minimal/K.KM (70.00) adalah Nilai rata-rata kondisi awal siswa hanya
11 siswa dari 28 siswa yang memiliki nilai di atas KKM (70.00) atau tuntas sebesar (39.29%). Nilai rata-rata peningkatan hasil penbelajaran dari kondisi awal siswa dengan pembelajaran pada siklus 1 sebanyak 18 siswa dari 28 siswa, atau tuntas sebesar (64.29%) siswa yang memiliki nilai di atas KKM (70.00). Nilai rata-rata pada peningkatan Siklus 2 sebanyak 21 siswa dari 28 siswa, atau tuntas sebesar (75.00%) siswa yang memiliki nilai di atas KKM (70.00)
