Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan Kompetensi Akuntansi melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) pada siswa kelas X Akuntansi SMK Mumi 2 Surakarta tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (classroom
action research). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Mumi 2
Surakarta yang berjumlah 25 siswa. Obyek penelitian ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara guru kelas, peneliti dan melibatkan siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa clan dokumen atau arsip. Prosedur penelitian meliputi tahap: (I) persiapan, (2) penyusunan rencana tindakan, (3) pelaksanaan tindakan, (4) observasi. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Siklus I dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan dengan alokasi waktu 6 x 45 menit clan siklus II dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan dengan alokasi waktu 6 x 45 menit.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) dapat meningkatan kompetensi akuntansi (baik proses maupun hasil). Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Aspek afektif siswa menunjukkan peningkatan dari
70,4% pada siklus I menjadi 85,6% pada siklus II, (2) Aspek kognitif siswa
menunjukkan adanya peningkatan kompetensi akuntansi dari 68,00% pada siklus I menjadi 80,00% pada siklus II. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya antara lain: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share), (2) guru membuat Rencana Pembelajaran lebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik, (3) guru melakukan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi akuntansi berikutnya.
Kata kunci : pembelajaran kooperatif, tipe think pair share (tps), kompetensi akuntansi.
