Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui ada tidaknya hubungan antara kebiasaan membaca dengan keterampilan menulis deskripsi; 2) mengetahui ada tidaknya hubungan antara penguasaan tata bahasa dengan keterampilan menulis deskripsi; 3) mengetahui ada tidaknya hubungan antara kebiasaan membaca dan penguasaan tata bahasa secara bersama-sama dengan keterampilan menulis deskripsi.
Penelitian ini menggunakan metode korelasional.Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri di Kecamatan Pemalang tahun ajaran 2020/2021.Sampel diambil dengan teknik Simple Random Sampling.Teknik pengumpulan data menggunakan tes menulis deskripsi, tes pilihan ganda untuk penguasaan tata bahasa, dan kuesioner untuk variabel kebiasaan membaca.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan: 1) ada hubungan antara kebiasaan membaca dengan keterampilan menulis deskripsi, dibuktikan dengan angka ry1 = 0,606. Hasil perhitungan signifikansi dari koefisien korelasi dengan menggunakan uji t adalah thitung = 11,0464> ttabel = 1,9713. 2) ada hubungan antara penguasaan tata bahasa dengan keterampilan menulis deskripsi dengan ry2 = 0,697, koefisien korelasi dihitung signifikansinya dengan uji t menghasilkan angka thitung = 14,0993 > ttabel = 1,9713. 3) ada hubungan antara kebiasaan membaca dan penguasaan tata bahasa dengan keterampilan menulis deskripsi sebanyak ry12 = 0,779. Hasil uji signifikansi menggunakan uji F menunjukkan angka Fhitung = 161,88> Ftabel = 3,0391didapat dari Ftabel dengan df 209 taraf ?=0,05.
Kata Kunci: Kebiasaan Membaca, Penguasaan Tata Bahasa, Keterampilan Menulis Deskripsi, Sekolah Dasar.
