Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-10 SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 28 siswa. Sumber data pada penelitian ini diperoleh berdasarkan informasi dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data adalah dengan analisis deskriptif.
Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data tingkat berpikir kreatif terhadap matematika melalui tes. Untuk data tingkat berpikir kreatif siswa diperoleh dari hasil tes akhir siklus. lndikator keberhasilan penelitian ini adalah pada tingkat berpikir kreatif pada tingkat 1 maksimal 15?ri jumlah total siswa dalam kelas, pada tingkat 2 minimal 60?ri jumlah total siswa dalam kelas, dan pada tingkat 3 minimal 25?ri jumlah total siswa dalam kelas.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa langkah pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran open-ended dapat meningkatkan tingkat berpikir kreatif siswa terhadap matematika dan dapat meningkatkan ketuntasan pada KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Berdasarkan pembelajaran tersebut pada siklus I, untuk tingkat 1 mencapai sebanyak 32, 14%, untuk tingkat 2 mencapai sebanyak 50%, dan untuk tingkat 3 mencapai 17,86%. Karena hasil tersebut belum mencapai indikator yang telah ditetapkan oleh peneliti, maka tindakan dilanjutkan ke siklus IL Pada siklus II tingkat berpikir kreatif siswa pada tingkat 1 mencapai 14,29%, pada tingkat 2 mencapai 60, 71 %, dan pada tingkat 3 mencapai 25%
Kata kunci: Open-Ended, Tingkat Berpikir Kreatif.
