Efektivitas pembelajaran menggunakan media komputer dengan cd interaktif terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar siswa SMA Kabupaten Sragen

Oleh :
Tri Hartanto - S850907012 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) Untuk mengetahui pengaruh antara prestasi belajar matematika pada kelompok siswa yang diajar menggunakan media komputer dengan kelompok siswa yang diajar secara konvensional, (2) Untuk mengetahui pengaruh antara prestasi belajar matematika pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar matematika tinggi, kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar matematika sedang dan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar matematika rendah, (3) Untuk mengetahui interaksi antara pembelajaran menggunakan media pembelajaran dengan komputer dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Penelitian dilaksanakan mulai bulan April 2008 sampai dengan bulan Januari 2009 dengan populasi siswa SMA Kabupaten Sragen. Sampel penelitian diperoleh dengan teknik cluster random sampling, hingga diperoleh 228 siswa sebagai responden. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan angket untuk mendapatkan data berupa motivasi belajar matematika dan tes untuk mendapatkan data berupa prestasi belajar matematika. Validitas instrumen diuji oleh validator dan dianalisis menggunakan teknik indeks kecocokan butir-tujuan (Rovineli and Hambleton) dilanjutkan uji konsistensi internal pada angket. Reliabilitas angket diuji menggunakan rumus alpha diperoleh r11 = 0,7913 sedangkan pada reliabilitas tes diuji dengan rumus Kuder-Richardson 20 (KR-20) dan diperoleh koefisien reliabilitas r11 = 0,8688 dilanjutkan dengan analisis butir soal yang meliputi tingkat kesukaran soal dan daya beda. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi (Anava) yang dilanjutkan dengan uji komparasi ganda dengan metode Schefee. Hasil analisis data pada taraf signifikansi 5% sebagai berikut : (1). Terdapat perbedaan antara prestasi belajar matematika pada kelompok siswa yang diajar menggunakan media komputer dengan kelompok siswa yang diajar secara konvensional, (Fobs = 4,3221 > F0,05;1;222 = 3,84). (2) Terdapat perbedaan antara prestasi belajar matematika pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar matematika tinggi, kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar matematika sedang dan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar matematika rendah, (Fobs = 3,2660 > F0,05;2;222 = 3,00) (3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran menggunakan media pembelajaran dengan komputer dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika (Fobs = 0,2038 > F0,05;2;222 = 3,00).