Tujuan penelitian yaitu: : (1) mengetahui adanya korelasi positif antara lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa kelas V SDN se-Kecamatan Butuh, dan (2) mengetahui seberapa besar sumbangan efektif lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN se-Kecamatan Butuh.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan kategori korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN se-Kecamatan Butuh tahun ajaran 2019/2020. Sampel pada penelitian ini yaitu 230 siswa kelas V pada 15 SDN se-Kecamatan Butuh yang diambil secara acak menggunkan teknik probability cluster sampling atau area sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket. Variabel bebas yaitu lingkungan sekolah, sedangkan variabel terikat yaitu motivasi belajar. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu analisis korelasi sederhana dan sumbangan efektif dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terdapat hubungan positif antara lingkungan sekolah dan motivasi belajar siswa kelas V dengan nilai signifikansi 0,000>0,005.Nilaikoefisien korelasi sebesar 0,556, artinya terdapat hubungan yang positif antara lingkungan sekolah dan motivasi belajar siswa kelas V menunjukkan semakin kondusif lingkungan sekolah maka semakin tinggi pula motivasi belajar siswa. Nilai sumbangan efektif lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas V yaitu 30,91?n sisanya sebesar 69,09% dipengaruhi oleh faktor lain. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa: terdapat hubungan positif antara lingkungan sekolah dan motivasi belajar siswa kelas V SDN se-Kecamtan Butuh tahun ajaran 2019/2020, dengan lingkungan sekolah memberikan sumbangan sebesar 30,91 % terhadap motivasi belajar.
Kata kunci: Motivasi, Sekolah, Lingkungan
