enelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD. Negeri Masaran 2 tahun pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis
Berdasarkan basil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SD. Negeri Masaran 2, Sragen. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata kelas 52,86 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 39%, siklus I nilai rata-rata kelas dalam kemampuannya menyelesaikan soal cerita pecahan sebesar 64,48 dengan ketuntasan klasikal sebesar 69%, dan Siklus II nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan meningkat menjadi 71,16 dengan ketuntasan klasikal sebesar 82%. Penerapan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions ini dilakukan dengan presentasi kelas, pembentukan tim, pengadaan kuis, menghitung skor kemaiuan siswa, dan rekognisi tim. Dengan demikian, dapat disarankan bahwa dengan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahankelas IV SD. Negeri Masaran 2, Sragen, tahun pelajaran 2010/2011.
