Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Kelayakan produk laboratorium STEM virtual untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan literasi STEM pada materi stoikiometri. 2) Efektifitas produk laboratorium STEM virtual untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan literasi STEM pada materi stoikiometri.
Penelitian pengembangan produk melalui pendekatan penelitian Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi 9 tahap dapat diorientasikan melalui langkah-langkah berikut: 1) Research and information collecting (penelitian dan pengumpulan data), 2) Planning (perencanaan), 3) Develop preliminary form product (pengembangan produk awal), 4) Preliminary field test (uji coba lapangan awal) 5) Main product revision (revisi produk pertama), 6) Main field testing (uji coba lapangan utama), 7) Operational product revision (revisi produk operasional), 8) Operational field testing (uji coba lapangan operasional), 9) Final product revision (revisi produk akhir). Analisis data yang digunakan selama penelitian pengembangan pada media ini adalah analisis kelayakan modul dengan Aiken V dan skor kategori, Analisis keterampilan proses sains dan literasi STEM melalui t-test, Ngain Score dan Rasch
Hasil penelitian dan pengembangan penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Laboratorium STEM virtual yang dikembangkan dinyatakan layak dan memenuhi kriteria sebagai media yang baik dengan validitas soal lebih dari 0,78 (valid), 2) Laboratorium STEM virtual cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan literasi kimia siswa SMA pada materi Stoikiometri dengan rata-rata %N-gain untuk keterampilan proses sains 57,46?n literasi STEM 57,81%. 3) Kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kategori sekolah tinggi, sedang dan rendah memiliki perbedaan rata-rata yang cukup signifikan kecil dari 0,05.
Kata kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran, Laboratorium Stem Virtual, Stem, Keterampilan Proses Sains, Literasi Stem, Stoikiometri.
