;
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Discovery Learning dan Project Based Learning, kemampuan analisis siswa, kreativitas, dan interaksinya terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah peserta didik kelas VII MTs Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2017/2018 terdiri dari 9 kelas. Sampel penelitian dilakukan dengan teknik simple random sampling terdiri dari dua kelas. Kelas eksperimen 1 menggunakan model discovery dan kelas eksperimen 2 menggunakan model project based. Kelas eksperimen 1 terdiri dari 28 siswa dan kelas eksperimen 2 terdiri dari 30 siswa. Teknik pengumpulan data untuk hasil belajar dan kemampuana analisis menggunakan tes, sedangkan untuk kreativitas siswa menggunakan lembar observasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan anava dengan desain factorial 2x2x2 sel tak sama dihitung menggunakan software SPSS 23.
Berdasarkan hasil pengolahan data dengan taraf signifikansi 0,05 disimpulkan: (1) Terdapat perbedaan pengaruh pembelajaran dengan menggunakan model discovery dan model project based terhadap hasil belajar IPA. (2) Terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kemampuan analisis tinggi dan rendah terhadap hasil belajar. (3) Terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah terhadap hasil belajar, (4) Tidak ada interaksi antara model discovery ataupun model project based dengan kemampuan analisis terhadap hasil belajar siswa , (5) Tidak ada interaksi antara model discovery ataupun model project based dengan kreativitas terhadap hasil belajar siswa, (6) Tidak ada interaksi antara kemampuan analisis dengan kreativitas terhadap hasil belajar siswa, (7) Tidak ada interaksi antara model discovery ataupun model project based dengan kemampuan analisis dan kreativitas terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci : Discovery Learning, Project Based Learning, kemampuan analisis, kreativitas