Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) koleksi di Museum Prasejarah Trinil yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber dan media pembelajaran sejarah dan yang relevan dengan kurikulum SMA; (2) pembelajaran sejarah di SMA N 2 Ngawi dan pemanfaatan museum prasejarah trinil sebagai media dan sumber pembelajaran sejarah di SMA N 2 Ngawi; dan (3) kendala pemanfaatan museum prasejarah trinil dalam pembelajaran sejarah di SMA N 2
Ngawi.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Uji validitas data yang digunakan menggunakan trianggulasi sumber/data dan trianggulasi metode serta dengan menggunakan review informan. Analisis data yang digunakan yaitu menggunakan teknik analisis deskriptif, dimana untuk menggambarkan data secara sistematis, ringkas, dan sederhana, serta dapat dipahami. Analisis data ini menggunakan langkah-langkah yaitu pengumpulan data untuk mengumpulkan data yang diperlukan, reduksi data untuk menggolongkan data yang telah didapat, penyajian data untuk menyajikan data secara tersusun untuk mempermudah peneliti, dan verifikasi untuk menghasilkan sebuah kesimpulan data yang valid.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) koleksi yang ada di Museum Prasejarah Trinil dapat dimanfaatkan sebagai sumber dan media pembelajaran dan memiliki relevansi dengan pembelajaran pada kurikulum 2013; (2) Pembelajaran yang dilakukan oleh SMA N 2 Ngawi telah menggunakan pembelajaran berbasis teknologi serta dalam penerapan pembelajarannya menggunakan pembelajaran yang menggunakan kurikulum 2013. Pemanfaatan Museum Prasejarah Trinil sebagai sumber dan media pembelajaran belum dapat dilaksanakan karena memiliki beberapa faktor yang menghambat dalam pelaksanaan kegiatan tersebut; (3) Kendala yang dialami oleh SMA N 2 Ngawi dalam pembelajaran dengan memanfaatkan museum prasejarah trinil terdapat 2 faktor Khusus, faktor tersebut yaitu faktor keprofesionalan guru (guru non sejarah) dan guru baru, serta faktor waktu.
Kata Kunci: Museum, Prasejarah, Sumber dan Media Pembelajaran Sejarah.
