Yusriana Maulinawati IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN CRITICAL INCIDENT PADA PEMBELAJARAN NILAI PANCASILA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, September 2021.
Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan implemantasi strategi Critical Incident pada pembelajaran Nilai Pancasila yang dilaksanakan secara daring selama masa pandemic.
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek yang diteliti adalah guru dan peserta didik kelas V SD Munggung II tahun ajaran 2020/2021. Pengambilan subjek penelitian dilakukan dengan Teknik purposive sampling. Sumber data penelitian ini adalah proses implementasi strategi critical incident, guru dan peserta didik kelas V SD Negeri Munggung II. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara, observasi, dan angket. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan menggunakan Miles and Huberman melalui teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi critical incident pada pembelajaran Nilai Pancasila yang dilakukan secara daring hanya sebagian peserta didik mengikuti pembelajaran Nilai Pancasila karena memiliki beberapa kendala seperti kondisi dan situasi mengharuskan pembelajaran dilakukan secara daring, kurangnya pemahaman guru terhadap strategi, model, dan metode pembelajaran, penyusunan skenario tidak efektif, terkendala sinyal dan keterbatasan ekonomi keluarga peserta didik yang hanya dapat memiliki satu gadget. Implementasi ini mengakibatkan pengetahuan afektif peserta didik terhadap Nilai Pancasila kurang maksimal dan pembelajaran tidak berpusat pada peserta didik yang akan berdampak pada pola pikir dan perilaku peserta didik.
