Annisa Fati’ah. ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMECAHAN MASALAH BERDASARKAN TEORI ROBERT H ENNIS PADA PESERTA DIDIK KELAS 5 SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL SURAKARTA TAHUN AJARAN 2020/2021. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkarakterisasi kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta tahun pelajaran 2020/2021 berdasarkan teori Robert H Ennis untuk menyelesaikan soal jarak, kecepatan, dan waktu. bahan.
Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas 5B SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta yang terdiri dari empat anak sebagai sampel penelitian yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Observasi, wawancara, dan analisis dokumen digunakan untuk mengumpulkan data, dengan pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Model analisis data Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis data. Menurut penelitian ini, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dengan memenuhi dua kriteria.
Peserta didik sangat kompeten dalam menerapkan strategi pemecahan masalah yang dipilih. Dapat disimpulkan bahwa peserta didik kurng mampu memenuhi indikator untuk menentukan alternative pemecahan masalah yang lain. Indikator pemecahan masalah didokumentasikan secara metodis. Berdasarkan teori Robert Ennis, temuan penelitian ini memberikan wawasan tentang kemampuan pemecahan masalah dan menjadi dasar untuk penelitian tambahan. Hasil penelitian ini memberikan wawasan tentang keterampilan berpikir kritis berdasarkan teori Robert Ennis dan menjadi dasar penelitian selanjutnya. Temuan penelitian ini juga memotivasi guru untuk mengembangkan teknik, model, dan cara yang efektif untuk membantu peserta didik meningkatkan keterampilan berpikir kritis.
