Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah item pilihan ganda dari tes Bahasa Inggris pada siswa sekolah kejuruan tingkat pertama di Klaten pada tahun ajaran 2018/2019 memenuhi kriteria dari item tes yang baik. Kriteria dari item tes yang baik dalam penelitian ini adalah tingkat kesulitan, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh.
Penelitian ini fokus pada deskripsi dari kelayakan item pilihan ganda berdasarkan pada data kuantitatif yang didapat melalui sebuah analisis item. Subyek dari penelitian ini adalah item pilihan ganda pada tes Bahasa Inggris yang digunakan dalam semester pertama pada siswa tingkat pertama di SMK Klaten pada tahun ajaran 2018/2019. Data diambil dari 60 siswa dalam tiga kelas. Kelayakan item tes dianalisis dengan menggunakan teknik analisis item. Ada tiga aspek dari analisis yaitu tingkat kesulitan, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa (1) tingkat kesulitan menunjukkan persentase 52.5% item yang terlalu sulit dan 47.5% item yang layak; (2) daya pembeda menunjukkan persentase 37.5?ya pembeda yang baik, 42.5?ya pembeda yang rendah, 10% tanpa daya pembeda, dan 10?ya pembeda yang negatif; (3) pengecoh menunjukkan persentase 66.4% pengecoh efektif, 20.7% pengecoh yang buruk, dan 12.9% pengecoh yang tidak efektif. Hasil dari analisis ketiga aspek menunjukkan bahwa hanya 15?ri total tes item memenuhi kriteri dari item tes yang baik.
Terakhir, disarankan pada guru untuk menindak-lanjuti hasil dari penelitian ini. Dalam menyusun item tes, guru harus mempertimbangkan kemampuan siswa and ketiga kriteria item tes yang baik.
Kata Kunci: Analisis item, Tes Bahasa Inggris.
