Tujuan penelitian ini: (1) menganalisis pengelolaan kelas untuk mencipta-kan iklim kelas yang kondusif di kelas IV SDN Argopeni; (2) menganalisis kendala pengelolaan kelas untuk menciptakan iklim kelas yang kondusif di kelas IV SDN Argopeni; serta (3) menganalisis faktor yang memengaruhi pengelolaan kelas untuk menciptakan iklim kelas yang kondusif di kelas IV SDN Argopeni.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV. Sumber data penelitian dari kepala sekolah, guru dan peserta didik kelas IV. Penelitian ini menggunakan data kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara dan analisis dokumen. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini adalah teknik triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini meliputi: (1) pengelolaan kelas terdiri atas (a) menjadi teladan dalam beragama; (b) menjadi teladan berperilaku baik; (c) mengatur tempat duduk peserta didik; (d) volume dan intonasi suara dapat didengar baik; (e) menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah dimengerti; (f) menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik; (g) menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan selama pembelajaran; (h) memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik; (i) mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat; (j) guru berpakaian sopan, bersih dan rapi; (k) menjelaskan silabus mata pelajaran; serta (l) memulai dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu. Iklim kelas yang kondusif terbukti dengan (a) pembelajaran bersifat menyenangkan dan mengasyikkan bagi guru dan peserta didik; (b) adanya organisasi kelas yang efektif; (c) guru sebagai mentor; (d) guru bersama peserta didik bertanggung jawab mengembangkan pembelajaran; (e) guru mengelola kelas secara menyeluruh; (f) guru memberikan layanan dan kegiatan belajar; serta (g) guru menggunakan media saat mengajar; (2) kendala pengelolaan kelas untuk menciptakan iklim kelas yang kondusif di kelas IV SDN Argopeni meliputi: (a) pembelajaran tidak dapat dilakukan secara tatap muka langsung; (b) peserta didik kurang memahami perkataan guru berbentuk teks; (c) fasilitas belajar peserta didik di rumah yang seadanya; (d) pembelajaran menjadi bergantung pada handphone dan kuota data internet; serta (e) sarana dan prasarana di kelas kurang dimaksimalkan penggunaannya; (3) faktor yang memengaruhi pengelolaan kelas untuk menciptakan iklim kelas yang kondusif berasal dari guru dalam penciptaan lingkungan kelas dan pemilihan metode pembelajaran, sedangkan faktor yang berasal dari peserta didik adalah faktor internal dan eksternal dari diri peserta didik.
Kata kunci: pengelolaan kelas, iklim kelas, kondusif
