Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil analisis dan sistematika penyajian ragam muatan Keterampilan Proses Sains (KPS) yang disajikan dalam buku ajar relevan dengan kurikulum yang berlaku. Dalam penelitian ini buku yang akan diteliti adalah buku ajar yang digunakn di SMP Negeri 1 Mertoyudan yaitu buku IPA Terpadu kelas VII edisi revisi terbitan Kemendikbud dan terbitan Erlangga. KD atau materi yang dianalisis dalam penelitian ini adalah 2 materi pada semester 1 yaitu materi klasifikasi makhluk hidup dan materi suhu, kalor, dan pemuaian. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis isi. Instrumen non-tes yang digunakan adalah lembar checklist dan lembar observasi analisis.
Hasil analisis menunjukkan buku A terbitan Kemendikbud dan buku B terbitan Erlangga, keduanya telah memuat dan mengembangkan sepuluh aspek keterampilan proses sains dalam penelitian ini yaitu aspek observasi, klasifikasi, prediksi, mengukur, inferensi, mengkomunikasikan, betanya, interpretasi data, mengajukan hipotesis, dan eksperimen. Hasil analisis menunjukkan ragam penyajian muatan KPS dalam kedua buku ajar bahwa keterampilan observasi paling banyak ditemukan pada kedua buku, sedangkan keterampilan yang paling sedikit dimuat pada kedua buku adalah keterampilan bertanya.
