Tujuan penelitian meningatkan keterampilan pemecahan masalah soal geometri menggunakan multimedia interaktif. Multimedia interaktif disajikan sebagai alternatif pemacu pemahaman peserta didik dari yang bersifat abstrak menjadi kongkret.
Penelitian tindakan kelas terdiri dari 2 siklus. Pelaksanaannya dengan 4 tahapan meliputi: 1) perencanaan; 2) pelaksanaan; 3) observasi; 4) refleksi. Subjek penelitian peserta didik kelas V SDN Soropadan tahun ajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan tes.
Hasil keterampilan pemecahan masalah pratindakan menunjukan 0%. Siklus 1 pertemuan 1 68%, pertemuan 2 54% secara klasikal. Penelitian lanjut siklus 2 pertemuan 1 86%, pertemuan 2 100% secara klasikal. Tindakan setiap pertemuan dalam siklus meningkatkan persentase ketercapaian keterampilan pemecahan masalah. Penerapan multimedia interaktif dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah soal geometri.
Kata Kunci: keterampilan pemecahan masalah, multimedia interaktif, geometri
