Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menemukan ide pokok teks non fiksi deskripsi kelas IV.B di SDN Bratan 1 No. 71 tahun ajaran 2021/2022. Kemampuan berpikir kritis menekankan pada kemampuan dalam memahami pertanyaan, membuat alasan sesuai fakta, membuat kesimpulan, menggunakan informasinya untuk memecahkan masalah, memberikan pembuktian yang valid, dan mengevaluasi pekerjaan. Kemampuan berpikir kritis diperlukan peserta didik dalam menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari pada abad 21. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV.B SDN Bratan 1 No. 71 tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, wawancara, dan studi dokumen. Teknik validitas data triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan menggunakan model analisis interaktif Miles-Huberman yang terdiri dari empat komponen pokok yakni pengambilan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kemampuan berpikir kritis di SDN Bratan 1 No. 71 berada pada kriteria cukup kritis. Persentase analisis kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menemukan ide pokok teks non-fiksi deskripsi kelas IV.B SDN Bratan. Adapun persentase setiap indikatornya sebagai berikut. Pada indikator focus persentase yang diperoleh sebesar 43%. Pada indikator reason persentase yang diperoleh sebesar 57%. Pada indikator inference persentase yang diperoleh adalah 21,4%. Pada indikator situation persentase yang diperoleh adalah 14,3%. Pada indikator clarity persentase yang diperoleh adalah 14,3%. Pada indikator overview persentase yang diperoleh adalah 42,8%. Indikator yang paling dominan adalah indikator focus, reason, dan overview.
