Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh screen time terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Kebumen pada tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian kuantitatif regresi digunakan pada penelitian ini dengan populasi 1.304 siswa dan sampel sebanyak 316 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Persyaratan analisis data adalah sebaran data yang normal dan terdapat hubungan linier. Analisis data dalam penelitian ini adalah regresi linier sederhana dengan batas toleransi kesalahan 5%.
Analisis regresi linier menunjukkan nilai sig. 0,000 < 0>screen time terhadap prestasi belajar siswa. Sumbangan pengaruh variabel screen time terhadap prestasi belajar siswa sebesar 3,8%. Angka menunjukkan bahwa screen time memberikan pengaruh 3,8% pada prestasi belajar siswa kelas V SD. Sebanyak 96,2% dipengaruhi oleh faktor lain seperti pengelolaan kelas, kinerja guru, sikap disiplin belajar siswa, motivasi belajar siswa, dan kemampuan komunikasi interpersonal. Meskipun pengaruh yang diberikan terbilang kecil, screen time siswa tidak bisa diabaikan karena tetap memberikan pengaruh pada prestasi belajar siswa. Orang tua/wali dan guru dapat melakukan upaya pemanfaatan screen time untuk meningkatkan prestasi belajar siswa
Penelitian menghasilkan kesimpulan bahwa ada pengaruh screen time terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2021/2022.
