Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) adanya hubungan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA; (2) adanya hubungan antara lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPA; dan (3) adanya hubungan antara kemandirian belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi berganda. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di 32 SDN se-Kecamatan Klirong yang berjumlah 725 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 312 siswa kelas V di dua belas SDN se-Kecamatan Klirong yang dipilih secara acak dengan teknik cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengumpulkan data kemandirian belajar dan lingkungan belaar di sekolah serta tes untuk mengumpulkan data hasil belajar IPA. Uji prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas, linieritas dan multikolinieritas. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi berganda dengan taraf signifikansi 5?n koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA (nilai Sig. 0,000 < 0> r tabel (0,115); (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPA (nilai Sig. 0,000 < 0> r tabel (0,115); dan (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPA (nilai Sig. 0,000 < 0> (0,115). Semakin tinggi kemandirian belajar dan lingkungan belajar di sekolah secara simultan, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar IPA yang diperoleh. Berdasarkan analisis dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2021/2022. Kata Kunci: kemandirian belajar, lingkungan belajar di sekolah, hasil belajar IPA.
