Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Mata Pelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik X IPS 1 Di SMA Negeri 1 Sragen Tahun Pelajaran 2019/2020 Materi Pokok : Dinamika Hidrosfer Dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Manusia

Oleh :
Ruthyas Agustiningrum - K5415051 - Fak. KIP

ABSTRAK Ruthyas Agustiningrum. K5415051.Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Mata Pelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik X IPS 1 Di SMA Negeri 1 Sragen Tahun Pelajaran 2019/2020 Materi Pokok : Dinamika Hidrosfer Dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Manusia. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X IPS 1 di SMA Negeri 1 Sragen melalui penggunaan model pembelajaran berbasis masalah. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPS 1 di SMA Negeri 1 Sragen. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan 2 siklus Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes. Analisis menggunakan teknik matching yaitu membandingkan antara pencapaian hasil belajar dengan indikator kinerja yang telah ditetapkan Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Dalam penelitian ini terdapat dua siklus pembelajaran. Setelah dilakukan deskripsi tiap siklus, selanjutya dilakukan perban dingan perkembangan yang terjadi untuk mendeskripsikan peningkatan yang dicapai dari siklus I ke siklus II. dapat diketahui terdapat peningkatan hasil belajar geografi peserta didik kelas X IPS 1 dari siklus I ke siklus II, yaitu dari nilai rata-rata pada siklus I sebesar 74,33 da byn siklus II sebesar 77,33. Jumlah peserta didik yang lulus Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) juga diketahui mengalami peningkatan. Pada siklus I, jumlah peserta didik yang telah mencapai batas KKM sebanyak 18 peserta didik atau sebesar 50,0?ri jumlah peserta didik kelas X IPS 1, meningkat menjadi 83,3% atau sebanyak 30 peserta didik yang mencapai batas KKM pada siklus II. Kata Kunci : Model Pembajaran, Berbasis Masalah, Hasil Belajar