Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menguji pengaruh tekanan terhadap academic fraud pada pembelajaran ekonomi dengan Discovery Learning berbantuan Gather Town; 2) menguji pengaruh kesempatan terhadap academic fraud pada pembelajaran ekonomi dengan Discovery Learning berbantuan Gather Town; 3) menguji pengaruh rasionalisasi terhadap academic fraud pada pembelajaran ekonomi dengan Discovery Learning berbantuan Gather Town; 4) menguji pengaruh kemampuan terhadap academic fraud pada pembelajaran ekonomi dengan Discovery Learning berbantuan Gather Town; 5) menguji pengaruh arogansi terhadap academic fraud pada pembelajaran ekonomi dengan Discovery Learning berbantuan Gather Town.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 3 Magetan tahun pelajaran 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 dan X IPS 2 sejumlah 68 yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket dengan skala Likert. Angket telah diuji coba dan diuji validitas (korelasi product moment) dan reliabilitas (croanbach’s alpha) sebelum melakukan penelitian. Pengujian hipotesis menggunakan uji SEM PLS dengan bantuan software SmartPLS 3.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) tekanan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Academic Fraud, hasil pengujian menunjukkan nilai estimasi sebesar 0,347 (positif) dan nilai p-value sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05; 2) kesempatan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Academic Fraud, hasil pengujian menunjukkan nilai estimasi sebesar 0,218 (positif) dan nilai p-value sebesar 0,022 lebih kecil dari 0,05; 3) rasionalisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel Academic Fraud, hasil pengujian menunjukkan nilai estimasi sebesar 0,236 (positif) dan nilai p-value sebesar 0,003 lebih kecil dari 0,05; 4) kemampuan berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel Academic Fraud. Hasil pengujian menunjukkan nilai estimasi sebesar 0,270 (positif) dan nilai p-value sebesar 0,001 lebih kecil sama dari 0,05; 5) arogansi berpengaruh negatif yang tidak signifikan terhadap variabel Academic Fraud menunjukkan nilai estimasi sebesar -0,121 (negatif) dan nilai p-value sebesar 0,399 lebih besar dari 0,05.
