Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV dan mendeskripsikan sikap ilmiah yang ditunjukkan siswa kelas IV dalam pembelajaran IPA di SDN 1 Tersobo tahun ajaran
2021/2021. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi, angket, wawancara, dan studi dokumen. Analisis data menggunakan model analisis data
kualitatif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan
verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA sudah ditanamkan semua dengan baik oleh orang tua dan guru kelas IV (sikap rasa ingin tahu, jujur, terbuka, toleransi, skeptis, optimis, pemberani, dan kreatif atau swadaya) sudah ditanamkan. Guru sudah membuat rubrik penilaian sikap dalam RPP (keaktifan, disiplin, tanggungjawab, dan percaya diri). Akan tetapi, guru belum membuat rubrik penilaian sikap ilmiah secara khusus untuk pembelajaran IPA. Nilai raport (sikap) masih secara umum meliputi nilai sikap spiritual dan sikap sosial. Dalam pembelajaran IPA sikap ilmiah sudah ditunjukkan oleh mayoritas siswa sehingga menunjukkan budi pekerti siswa sudah baik. Pada indikator per aspek sikap ilmiah sudah muncul pada diri siswa meskipun masih ada beberapa siswa yang belum menunjukkan sikap ilmiah tersebut.
Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian tersebut adalah penanaman sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA sudah ditanamkan semua dengan baik oleh orang tua dan guru kelas IV. Dalam membuat rubrik penilaian pada RPP guru belum mencantumkan nilai sikap ilmiah secara khusus masih nilai sikap secara umum. Nilai sikap pada raport siswa belum merujuk pada sikap ilmiah masih penilaian secara umum dan sistem dari pusat jadi nilai sikap di raport masing-masing siswa sama. Secara umum siswa sudah menunjukkan semua sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA sehingga menunjukkan budi pekerti siswa sudah baik.
Kata kunci: sikap ilmiah, pembelajaran IPA, budi pekerti
