Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan pengaruh penerapan model flipped classroom dengan model flipped classroom berbantuan media edpuzzle terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X SMKN 6 Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMKN 6 Sukoharjo yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 108 siswa. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa X AKL 1 berjumlah 36 siswa sebagai kelompok kontrol dan X AKL 3 berjumlah 34 siswa sebagai kelompok eksperimen dengan teknik cluster random sampling. Pengambilan data menggunakan tes, yaitu pretest dan posttest. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji t dengan bantuan SPSS 25 serta N- Gain Score yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Levene. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh penerapan model flipped classroom dengan model flipped classroom berbantuan media edpuzzle terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X SMKN 6 Sukoharjo. Rata-rata hasil belajar kelompok yang menerapkan model flipped classroom berbantuan media edpuzzle adalah 89,12. Rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol yang rata-rata hasil belajarnya sebesar 81,67. Adanya perbedaan pengaruh ini ditunjukkan dengan hasil uji independent sample t-test yang memperoleh signifikansi 0,000, artinya sig. < 0>paired sample t-test juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model flipped classroom berbantuan media edpuzzle terhadap hasil belajar siswa yang memperoleh signifikansi 0,000, artinya sig. <0>N-Gain menunjukkan bahwa kelompok yang menerapkan model flipped classroom berbantuan media edpuzzle memperoleh skor rata-rata sebesar 0,74, yang termasuk kategori tinggi. Kesimpulan penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang menggunakan model flipped classroom berbantuan media edpuzzle lebih baik 0,21 (rata-rata N-Gain) daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model flipped classroom.
